Etape si Activitati

• Suport social in centrele de plasament
  • Cursuri teoretice si practice sustinute de cate un referent de grup ASIS.

  Timpul alocat pentru aceasta activitate a fost de aproximativ 6 luni pentru fiecare micro-grupa de tineri (10 -12 tineri), in conditiile in care referentii de grup s-au intalnit bi-saptamanal cu grupul timp de 3-4 ore.
  Programa aferenta acestor cursuri a cuprins teme ca, de exemplu: comunicare verbala si scrisa, bugetul personal, locul de munca, identitate personala, educatie sexuala, preparare alimente, trafic de persoane, legislatie, autoritati/institutii ale statului, socializare si petrecerea timpului liber, viata in colectiv.

  • Asistenta si consiliere individualizata 

  Acordate de referentul de grup fiecarui tanar in parte, asistenta si consilierea    s-au orientat in principal spre identificarea unor solutii de integrare profesionala si sociala (integrare in familie/ gazda/ structuri rezidentiale ASIS, continuarea studiilor, sanatate, educatie etc.)

  • Evaluarea progresului fiecarui beneficiar

  Cursurile tinute in centrele de plasament au presupus in mod evident si  exercitii de fixare si verificare a informatiilor precum si activitati permanente de monitorizare si evaluare a progresului fiecarui beneficiar.

• Interventia la nivelul structurilor rezidentiale ASIS

Activitatea a avut la baza proiecte educative individualizate concepute de fiecare tanar impreuna cu referentul sau, iar aplicarea acestor proiecte a presupus o multitudine de activitati specifice formarii si consolidarii deprinderilor de viata autonoma (deprinderi de igiena personala si a spatiului de locuit, de preparare alimente, ocupationale, comunicare scrisa si verbala, exercitii de bugetizare etc.).
Echipa ASIS a folosit strategii si metode a caror eficienta a fost probata in timp (preluate deja si de organizatii similare din strainatate), respectiv metode de lucru cu grupuri mici si individual (1 tanar-1 referent), folosind instrumente proprii de monitorizare si evaluare a cazurilor.

• Formarea personalului din centrele de plasament

Activitatea de formare a personalului din centrele de plasament a fost conceputa ca o sesiune de transfer de cunostinte practice si teoretice privind tehnici de lucru si instrumente folosite de ASIS in vederea integrarii sociale, monitorizarii si evaluarii tinerilor care se emancipeaza din centrele de plasament
Desfasurata pe durata a doua zile cu fiecare dintre cele doua grupe de participanti, sesiunea de formare era urmata ulterior de includerea in echipa ASIS a cate doi reprezentanti ai institutiilor guvernamentale implicate in proiect.

Bune Practici

• La nivelul  “Suportului  social in centrele de plasament” si “Formare de personal”: 
  • Activitatile de preparare a alimentelor

  Formarea unor deprinderi de cumparare a produselor alimentare, de preparare a unor feluri de mancare si chiar de folosire a unor ustensile de bucatarie sunt rezultate certe, verificabile ale activitatii.

  • Cursurile de calificare a tinerilor intr-o meserie ceruta pe piata muncii

  Activitatea a avut succes si datorita faptului ca tinerii inscrisi la cursuri au beneficiat in prealabil de o consiliere specifica, fiind apoi monitorizati in mod constant de catre lucratorii asociatiei pana la absolvire si sustinuti ulterior in obtinerea unui loc de munca in domeniul calificarii obtinute.

  • Inductia personalului educativ

  Activitatea s-a dovedit a fi o buna practica in virtutea faptului ca personalul format considera utile principiile si metodologia ASIS de lucru cu tinerii institutionalizati, prelund o parte dintre acestea.

• La nivelul “Interventiilor in structurile rezidentiale ale ASIS”

Sistemul de lucru construit in cadrul structurilor noastre rezidenţiale a dovedit faptul ca formarea deprinderilor de viata independenta se realizeaza superior, atat cantitativ cat si calitativ, intr-un mediu in care tinerii sunt ”provocati” sa descopere, sa exerseze cu regularitate si sa valorifice aceste deprinderi.
Faptul ca suportul social este permanent in structurile noastre rezidentiale, iar prin metoda de lucru « 1 la 1 » fiecare tanar parcurge etapele propriului proiect educativ sprijinit de un referent, face ca deprinderile de viata independenta sa se consolideze nu doar intr-o maniera corecta, dar si intr-un timp mai scurt comparativ cu alte tipuri de programe.